Représenter Clemenceau

Durant cette année, Mme Véronique Trimming, professeur d'arts visuels, a demandé aux élèves de réfléchir sur les notions d'archives et de documents historiques en s'interrogeant sur les différents types de documents et leur présentation dans l'espace d'un musée consacré à un grand homme.

A la lumière d'artistes qui ont travaillé sur les notions de mémoire et de collection et à partir de leurs connaissances sur Clemenceau, les élèves ont produit des "documents" écrits et imagés. Ces " documents " permettent d'interroger les rapports entre le texte et l'image (cartes postales, lettres) mais aussi d'aborder différents types de dessins (esquisses, croquis) et différentes techniques (encre, collage) en mettant en lumière l'intérêt de Clemenceau pour les artistes de son temps : Manet, Monet, Rodin, E. Carrière,...

En lien avec le programme d'histoire, la représentation de la Grande Guerre est abordée à travers les oeuvres d'Otto Dix (dessins), de Chagall (soldat blessé) et de la série de gravures sur bois de F. Vallotton ("C'est la guerre !", Dans l'ombre, la tranchée, les barbelés, 1916).

Poursuivant le jeu de mise en abîme dans l'espace du musée, les élèves inventent une collection imaginaire de portraits de Clemenceau peints par les grands peintres du XXème siècle. Cette collection permet d'aborder l'évolution du portrait au cours du siècle ainsi que les principaux mouvements picturaux qui le traversent : impressionnisme, fauvisme, expressionnisme, cubisme,...Les élèves expérimentent à cette fin des techniques variées : dessin, frottage, fusain, collage, gouache.

A Savoir :
Exposition ouverte durant les heures d'ouverture du musée